做法制教育展廳設(shè)計?案，應(yīng)該根據(jù)青少年群體的特征、?理及接受?式進(jìn)?規(guī)劃：
?、可以通過分析展?青少年犯罪?理及常見犯罪案例，讓青少年以案為警，防患未然；
?、可以通過展廳內(nèi)容設(shè)計，讓青少年在?對校園暴?事件、公共安全事件、交通安全事故、應(yīng)急安全等事件時，如何以法為盾，?護(hù)他護(hù)；
三、可以利用VR技術(shù)、沉浸式投影、雷達(dá)投影觸控、多媒體設(shè)備系統(tǒng)等將枯燥的法律知識融?到?個個互動展項(xiàng)?，讓青少年在寓教于樂的增強(qiáng)法制觀念，提??我防護(hù)意識。
第二教學(xué)區(qū)，教學(xué)主題：無紅綠燈斑馬線、車庫出口、集體出行的安全
車庫出口是非常常見的場所，大量地出現(xiàn)在學(xué)校、小區(qū)、商場、等各類場所，且出行車輛均有加速的現(xiàn)象，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區(qū)域設(shè)計的重點(diǎn)。可以結(jié)合學(xué)校車庫出口的有利環(huán)境，教會學(xué)生安全通過車庫出入口的方法。無紅綠燈的斑馬線也大量地出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，也是未成年人安全通行的盲區(qū)，如何正確觀測、通行，將是本區(qū)域設(shè)計規(guī)劃的重點(diǎn)。集體出行是學(xué)生階段非常常見的集體行為，如春游等集體出行，上學(xué)、放學(xué)三三兩兩的小團(tuán)體行走，這種團(tuán)體安全也是該學(xué)段需要教會學(xué)生的重要內(nèi)容。
鑒于以上教學(xué)需求，所需環(huán)境設(shè)備有：雙向兩車道、人行道 + 盲道、車庫出口標(biāo)識、行人慢行、注意避讓提示牌、沒有紅綠燈的斑馬線等。
當(dāng)我們還是小孩時，無憂無慮，天真無邪，贊美這個世界是那么的美好，開心快樂的生活著，懷有很多美好的夢想。當(dāng)我們漸漸的長大，當(dāng)我們的認(rèn)識能力日漸提高，我們會發(fā)現(xiàn)，無憂無慮、天真無邪已經(jīng)逐漸的離我們遠(yuǎn)去，孩童時代的許多夢想只是為了培養(yǎng)我們的想象力，取而代之的是義務(wù)，是責(zé)任，是對這個社會的無盡思考。我們不必抱怨，因?yàn)檫@時我們確實(shí)已經(jīng)長大了！
我們針對未成年人在學(xué)習(xí)中面對的形形色色知識進(jìn)行科技化數(shù)字化普及，通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉，做到去其糟粕，再通過數(shù)字化3D化，VR沉浸式體驗(yàn)化，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館，青少年法治教育展廳展館，，法治教育課堂、中小學(xué)普法基地等，從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作，讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用，最重要的是不需要死記硬背，而是通過科技手段如如VR技術(shù)，如全息投影，如5D互動體驗(yàn)平臺，如多人互動搶答等，把知識融入游戲，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn)。不再是想象中學(xué)習(xí)，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度。
要堅持全社會有一個杰出的、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，就有必要在堅定不移地進(jìn)行四項(xiàng)基本原則教育的樹立和健全社會主義法制。
廣大青少年的合法權(quán)益受侵害的事件時有發(fā)生，而施害人受到法律制裁的卻少之又少。
“穿梭禁毒史”通過模擬展現(xiàn)騎行場景，讓體驗(yàn)者在禁毒歷史“隧道”中自由穿梭，智能地幫助用戶在騎行過程中了解禁毒歷史、學(xué)習(xí)禁毒知識，體驗(yàn)科技帶來的樂趣。高清顯示屏實(shí)時顯示騎行場景，帶給體驗(yàn)者身心雙重體驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)的防滑自行車踏板為騎行安全保駕護(hù)航。超現(xiàn)實(shí)的騎行場景，身臨其境般的感受“動感單車：穿梭禁毒史”軟件，集、鍛煉、學(xué)習(xí)于一體,讓體驗(yàn)者感受虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的獨(dú)特魅力。
學(xué)好法律知識是青少年行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)的需要。通過法律知識的學(xué)習(xí)，我們可以初步學(xué)會運(yùn)用法律行使和維護(hù)自己的合法權(quán)益；也懂得尊重別人的權(quán)利，在行使自己合法權(quán)利時不損害他人、社會和國家的利益。通過學(xué)習(xí)法律知識，我們還可以學(xué)到運(yùn)用法律參與管理國家和社會事務(wù)的本領(lǐng)，從而更有利于我們從小就承擔(dān)起對他人、社會和國家的義務(wù)及責(zé)任。
