青海各地展開(kāi)形式多樣的法治文明活動(dòng)，以案說(shuō)法、以案釋法，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規，讓參與者受到生動(dòng)形象、耳濡目染的法治熏陶。


在現代社會(huì )里，各種禁毒平臺的出現是新時(shí)代社會(huì )發(fā)展的需要，以一種新穎的禁毒宣傳方式來(lái)進(jìn)行宣傳，可以大大的提升全民的禁毒意識和危害的認知,“禁毒雙面人軟件”走進(jìn)感應區域,玻璃幕上的“人”就會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà),花言巧語(yǔ)誘使別人接受他的毒餌。一面是巧言令色、威逼利誘;一面是原形畢露、用心險惡。為了兜售,賺取不義之財,毒販扮成了區分人前背后的“雙面人”戳穿他們的假面,識破他們的伎倆,便能明智地抵制,遠離涉毒危險,這種宣傳手段可以更直觀(guān)更讓人信服,多媒體禁毒軟件可以在學(xué)校、禁毒展廳、政務(wù)工作、局等場(chǎng)合里面使用,可以在各大場(chǎng)合里打造一個(gè)多媒體的禁毒平臺,可以給參觀(guān)的人們特別是青少年樹(shù)立正確的人生觀(guān),不盲目的追求新鮮事物,認識的危害從而遠離,加強了人們基本的法律知識和禁毒法律法規教育,對是一個(gè)對社會(huì )的持續和諧發(fā)展極為重要的教育宣傳平臺。



公民的生活離不開(kāi)法律。一個(gè)人從出生到去世，都和法律結有不解之緣。我們踏進(jìn)人世的聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。在未成年之前，父母有依法教育和撫養我們的義務(wù)，我們有人身不受侵害的權利；到了上學(xué)年齡，我們有接受教育的權利和必須接受教育的義務(wù)；到了法定年齡，我們有選舉權和被選舉權，有勞動(dòng)的權利和義務(wù)，也有保衛國家安全和服兵役的義務(wù)；經(jīng)濟上有繼承合法財產(chǎn)的權利，也有贍養父母的義務(wù)；在年老、和喪失勞動(dòng)能力的情況下，有依法從國家和社會(huì )獲得物質(zhì)幫助和社會(huì )保障的權利。我們一生都享有法律規定的各項權利，必須履行法律規定的各項義務(wù)。可以說(shuō)，每個(gè)人的在日常生活中，當公民的合法權益受到不法侵害時(shí)，可以可以理直氣壯地尋求法律的保護和援助；當我們不依法履行義務(wù)時(shí)，就可能受到法律的制裁。法律，總是和人們的日常生活同在，公民的生活離不開(kāi)法律。國家的治理離不開(kāi)法律。


第二教學(xué)區，教學(xué)主題：無(wú)紅綠燈斑馬線(xiàn)、車(chē)庫出口、集體出行的安全
車(chē)庫出口是非常常見(jiàn)的場(chǎng)所，大量地出現在學(xué)校、小區、商場(chǎng)、等各類(lèi)場(chǎng)所，且出行車(chē)輛均有加速的現象，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區域設計的重點(diǎn)。可以結合學(xué)校車(chē)庫出口的有利環(huán)境，教會(huì )學(xué)生安全通過(guò)車(chē)庫出入口的方法。無(wú)紅綠燈的斑馬線(xiàn)也大量地出現在現實(shí)生活中，也是未成年人安全通行的盲區，如何正確觀(guān)測、通行，將是本區域設計規劃的重點(diǎn)。集體出行是學(xué)生階段非常常見(jiàn)的集體行為，如春游等集體出行，上學(xué)、放學(xué)三三兩兩的小團體行走，這種團體安全也是該學(xué)段需要教會(huì )學(xué)生的重要內容。
鑒于以上教學(xué)需求，所需環(huán)境設備有：雙向兩車(chē)道、人行道 + 盲道、車(chē)庫出口標識、行人慢行、注意避讓提示牌、沒(méi)有紅綠燈的斑馬線(xiàn)等。



因為我們要成長(cháng)，我們要與責任同行。學(xué)會(huì )在成長(cháng)的道路上肩負起歷史賦予我們的使命。
是的，因為成長(cháng)，而使得我的抉擇更理智，更富有責任感，應該感謝國家的培育，感謝父母的養育，感謝老師的教導，感謝所有關(guān)心我成長(cháng)的人！無(wú)論我在成長(cháng)的道路上遇到多少艱難困苦。而感謝也是我們責任之一。


充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理、生理特征，進(jìn)行互動(dòng)式多媒體教育方式。充分運用現代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果，通過(guò)圖片案例、實(shí)物模型展示、語(yǔ)音播放、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過(guò)程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中無(wú)形學(xué)到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀(guān)模式讓參觀(guān)體驗活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。



青少年法治宣傳教育基地的建設，是少年接受法治教育的重要平臺，也是面向青少年開(kāi)展法治宣傳的重要陣地。通過(guò)智能化、互動(dòng)式的模式，將現代多媒體技術(shù)、智能技術(shù)與法治宣傳教育融合，集教育性、警示性、趣味性、實(shí)踐性為一體，旨在讓青少年汲取法律知識，增強法治觀(guān)念，感受法治力量，促進(jìn)健康成長(cháng)。


近年青少年違法犯罪違法犯罪不計后果。 由于對自身行為的社會(huì )后果、法律責任認識不足，部分案件甚至表現出比成年人還要兇殘。