如今，隨著(zhù)科技水平的進(jìn)步以及多種場(chǎng)合的需要，講解器也走進(jìn)了學(xué)校內。

是各種的會(huì )議，時(shí)常會(huì )有參觀(guān)團隊前來(lái)學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)，學(xué)習。科音達講解器接收器支持與專(zhuān)用會(huì )議麥克風(fēng)配對，這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單易行，很好上手。傳統的會(huì )議使用的話(huà)筒，很容易產(chǎn)生嘯叫的聲音，會(huì )影響會(huì )議的嚴肅莊重，使用講解器就可以化解這些問(wèn)題，并且講話(huà)者這需要正常的音量大小，發(fā)射器也可以將聲音捕捉到，傳輸出去。并且，有些時(shí)候，會(huì )議可能沒(méi)有相關(guān)的設施，講解器就可以快速的隨時(shí)開(kāi)展會(huì )議。

也有學(xué)校將之運用進(jìn)了教學(xué)中。例如課外的教學(xué)，因為課外人較多，大家站的比較分散，而戴上講解器后，老師和學(xué)生的距離就拉近了，老師可以很方便的向學(xué)生傳達知識。尤其是在一個(gè)比較狹小的地方以后，前后排距離拉的太長(cháng)，后面的同學(xué)很難聽(tīng)到老師在講什么，講解器的應用是非常有益的，滿(mǎn)足了學(xué)生對知識的需求。

科音達無(wú)線(xiàn)講解器也為不少的學(xué)校提供了講解器的服務(wù)，例如四川傳媒學(xué)院、廣東汕頭學(xué)校等。

在大家的反饋中，可以看到好幾個(gè)詞都是公認的。是“穩定”，在講解中，很少出現是誰(shuí)的信號不穩定，在中途出現電流聲，跳頻的情況；接著(zhù)是“舒適”，帶著(zhù)的時(shí)候沒(méi)有負擔，設計很小巧輕盈，方便輕松；還有一個(gè)詞語(yǔ)就是“方便”，是大家一起對碼不用太多的時(shí)間，幾秒就可以了，一體式的收納也很方便，也不怕弄丟了。