微課（Microlecture），是指運用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。
微課慕課系統(tǒng)草根研究、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗證理論、推演理論，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

微課慕課系統(tǒng)成果簡化、多樣傳播。因為內(nèi)容具體研究內(nèi)容表達(dá)、研究成果轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小、用時簡短，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論）。

微課慕課系統(tǒng)主題、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

微課慕課系統(tǒng)反饋及時、針對性強(qiáng)。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
北京天創(chuàng)華視科技有限公司秉承“進(jìn)去、求實、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)”的方針，不斷開拓創(chuàng)新，以技術(shù)為核心，視質(zhì)量為生命，奉客戶為上帝，全心全意、竭誠為客戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品以及無微不至的服務(wù)。經(jīng)過多年的累計與發(fā)展，到2014年，我公司已成為北方具影響力的廣電行業(yè)的授權(quán)經(jīng)銷商，同事也是及北京市等單位的采購供應(yīng)商，我們的客戶遍布、廣電、傳媒、教育、培訓(xùn)、交通以及普通民眾，深得用戶喜歡