法治教育再未成年人教育的意義是一個(gè)精耕細作的話(huà)題，隨著(zhù)科技的發(fā)展以及法律的建設會(huì )不斷變化，比如民法典的出臺 ，比如未成年人保護法的更新。我們成年人都需要學(xué)習，更別說(shuō)再學(xué)習中的青少年、未成年。因為未成年人的理解、心智等原因，如何能把法律知識普及的淺顯易懂更重要。智小魚(yú)智能科技有限公司就是專(zhuān)業(yè)研發(fā)適合青少年普法學(xué)習互動(dòng)產(chǎn)品的企業(yè)。我們從內容上情景化、形態(tài)上生活化、展示形式上做到寓教于樂(lè )化。根據不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平，我們專(zhuān)業(yè)定制適合他們的任務(wù)形象以及喜歡的互動(dòng)場(chǎng)景。數字化多媒體技術(shù)是出來(lái)硬件、軟件技術(shù)研發(fā)外，需要再內容形式創(chuàng )新的一個(gè)知識領(lǐng)域。如何發(fā)人深省，如何引人入勝。我們在法治教育中做到青春護航，再我們的多媒體數字化互動(dòng)展廳中感受到“學(xué)法明智、用法立身”。
第二教學(xué)區，教學(xué)主題：無(wú)紅綠燈斑馬線(xiàn)、車(chē)庫出口、集體出行的安全
車(chē)庫出口是非常常見(jiàn)的場(chǎng)所，大量地出現在學(xué)校、小區、商場(chǎng)、等各類(lèi)場(chǎng)所，且出行車(chē)輛均有加速的現象，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區域設計的重點(diǎn)。可以結合學(xué)校車(chē)庫出口的有利環(huán)境，教會(huì )學(xué)生安全通過(guò)車(chē)庫出入口的方法。無(wú)紅綠燈的斑馬線(xiàn)也大量地出現在現實(shí)生活中，也是未成年人安全通行的盲區，如何正確觀(guān)測、通行，將是本區域設計規劃的重點(diǎn)。集體出行是學(xué)生階段非常常見(jiàn)的集體行為，如春游等集體出行，上學(xué)、放學(xué)三三兩兩的小團體行走，這種團體安全也是該學(xué)段需要教會(huì )學(xué)生的重要內容。
鑒于以上教學(xué)需求，所需環(huán)境設備有：雙向兩車(chē)道、人行道 + 盲道、車(chē)庫出口標識、行人慢行、注意避讓提示牌、沒(méi)有紅綠燈的斑馬線(xiàn)等。
法治教育再未成年人教育的意義是一個(gè)精耕細作的話(huà)題，隨著(zhù)科技的發(fā)展以及法律的建設會(huì )不斷變化，比如民法典的出臺 ，比如未成年人保護法的更新。我們成年人都需要學(xué)習，更別說(shuō)再學(xué)習中的青少年、未成年。因為未成年人的理解、心智等原因，如何能把法律知識普及的淺顯易懂更重要。智小魚(yú)智能科技有限公司就是專(zhuān)業(yè)研發(fā)適合青少年普法學(xué)習互動(dòng)產(chǎn)品的企業(yè)。我們從內容上情景化、形態(tài)上生活化、展示形式上做到寓教于樂(lè )化。根據不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平，我們專(zhuān)業(yè)定制適合他們的任務(wù)形象以及喜歡的互動(dòng)場(chǎng)景。數字化多媒體技術(shù)是出來(lái)硬件、軟件技術(shù)研發(fā)外，需要再內容形式創(chuàng )新的一個(gè)知識領(lǐng)域。如何發(fā)人深省，如何引人入勝。我們在法治教育中做到青春護航，再我們的多媒體數字化互動(dòng)展廳中感受到“學(xué)法明智、用法立身”。
禁毒分類(lèi)軟件使用了人機交互和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的交互展示，能夠震撼參與人員的心靈，能夠令觀(guān)眾在潛意識中對產(chǎn)生一種抵觸心理。在以往的禁毒宣傳形式中，宣傳工作的開(kāi)展存在著(zhù)許多缺憾?禁毒的宣傳工作落實(shí)不到位，廣大人民群眾的禁毒意識沒(méi)有提高，禁毒知識的社會(huì )普及不夠等情況，如今結合多媒體展示的方式給禁毒工作的開(kāi)展營(yíng)造了良好的開(kāi)展空間。禁毒分類(lèi)游戲可以在各種禁毒宣傳的平臺和場(chǎng)合下使用，比以往的禁毒宣傳方式更加生動(dòng)有趣，也便于打造良好的展示宣傳氛圍。
青海各地展開(kāi)形式多樣的法治文明活動(dòng)，以案說(shuō)法、以案釋法，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規，讓參與者受到生動(dòng)形象、耳濡目染的法治熏陶。
火是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的一種自然力。和其他事物一樣，火也具有兩重性：一方面給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展；另一方面也可能成為一種具有強大破壞力的災害，給人類(lèi)生產(chǎn)、生活甚至生命安全帶來(lái)嚴重危害。火災的發(fā)生，除雷擊、自燃、火山噴發(fā)等自然因素外，大多是由于人們在日常生產(chǎn)生活中用火不慎、電氣安裝使用不當、違反操作規程等引發(fā)的。掌握消防安全防范常識、落實(shí)火災防范措施，是減少火災危害的重要手段。建立多媒體互動(dòng)消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識更加豐富化形象化，更能讓參觀(guān)者在實(shí)踐中學(xué)到消防安全知識，讓參觀(guān)者對消防安全知識更加記憶深刻。
教學(xué)區，教學(xué)主題：靠右行走、人行道、識別紅綠燈
按照年齡特征，一、二年級的學(xué)生可以納入教學(xué)區，教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習紅綠燈知識，通過(guò)斑馬線(xiàn)、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹記的基本性規則，放在教學(xué)區。結合地形，設置禁止翻越欄桿的設施；交通安全報警也是每個(gè)學(xué)段必須謹記的常識，每個(gè)學(xué)段均設置110 、120 急救、122 交通事故三類(lèi)報警的教學(xué)內容。
青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設，即由“一個(gè)青少年權益保護中心"統籌管理“12355 青少年服務(wù)臺、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢(xún)室”3個(gè)服務(wù)平臺。
