即便在假期也能將心理測評軟件數據及時(shí)發(fā)送

李守龍心理測評軟件單機版，通過(guò)導入接口，是可以完成批量數據報告解讀的。對此，只需要有個(gè)模板文件將外來(lái)數據做個(gè)轉換。

用戶(hù)使用心理測評軟件導入導出時(shí)，一般在第一次使用時(shí)，需要我們一一指導，熟悉后就可以完全自己操作了。有些對接的老師，可能自己不直接操作心理測評軟件，這樣做指導或技術(shù)支持的時(shí)候，就有些麻煩。

假期正在野外緊張地釣魚(yú)，幾乎忘乎時(shí)，響了。接通后，是使用李守龍心理測評軟件單機版的P老師。

他們在使用心理測評軟件給某涉密單位提供團體心理普查，需要應對方式這個(gè)心理量表的數據導入模板。

其實(shí)這個(gè)模板，他們自己可以從心理測評軟件內部導出來(lái)的。我要告訴P老師如何導出，可是P老師說(shuō)，自己也不在電腦前，對軟件不是很熟悉。希望我提供個(gè)數據導入的模板，他好發(fā)送給具體操作的人。

由此，只能等我回去后，才能將模板發(fā)給P老師了。但接到P老師后，自己也不能安心釣魚(yú)了，干脆給同事打了個(gè)，讓他幫忙發(fā)送個(gè)導入模板給我。要不這件事壓在心上，自己也難以安心釣魚(yú)了。即便是放假了，我們也有至少一位同事在電腦前值守，就是為了處理一些緊急情況。

不一會(huì )兒，文檔發(fā)來(lái)，也順手轉給P老師。對此P老師欣喜異常。

即便是假期，雖不能保證24小時(shí)一直在線(xiàn)，但李守龍心理測評軟件至少在假期中依然安排有專(zhuān)人不離電腦，以便處理類(lèi)似的技術(shù)支持。