要針對青少年的特點(diǎn)，選擇適當的內容，采用適當的方式，舉辦各種活動(dòng)，使青少年能夠接受，也愿意接受。 盡可能避免普法宣傳的嚴肅化和庸俗化。
結合實(shí)際生活，培養青少年的權利意識、參與意識和誠信理念，而不是一味地給孩子們講什么是違法，什么是犯罪，應該做什么，不應該做什么 等容易引起孩子逆反的傳統宣教方式。


讓青少年在寓教于樂(lè )的增強法制觀(guān)念，提??我防護意識。在以后的學(xué)習?活中做到?覺(jué)學(xué)法守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法。成長(cháng)與責任這個(gè)產(chǎn)品我們通過(guò)數字滑軌屏，展示未成年人從出生到18歲，每一個(gè)年齡段，法律所賦予他的責任和義務(wù)。



何為“責任”?而“責任”和“義務(wù)”又有什么區別呢？就我的理解，“責任”就是隨著(zhù)我們成長(cháng)而應該承擔的與我們能力相適應的任務(wù)、使命。比如尊老愛(ài)幼、愛(ài)護環(huán)境、助人為樂(lè )、見(jiàn)義勇為等。而“義務(wù)”是指外界規定的具有一定強制性的需要我們履行的負擔。比如遵守法律法規等。“責任”和“義務(wù)”的區別在于二者產(chǎn)生的條件不同。


在我國，法律對全體社會(huì )成員具有普遍的約束力，主要表現在：、任何人都必須嚴格遵守國家的法律，依法規范自己的言行，不允許有“特殊公民”存在。第二、任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反國家法律，就要負法律責任。



自七十年代末期開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，我市實(shí)際上是步入了工業(yè)化、城市化、現代化的社會(huì )轉型發(fā)展時(shí)期，在這種大的社會(huì )背景下，出現了一系列的不利于青少年健康成長(cháng)的社會(huì )問(wèn)題，比如，流動(dòng)人口問(wèn)題、失業(yè)下崗問(wèn)題、社會(huì )管理失控問(wèn)題，特別是貧富差距懸殊問(wèn)題，更多的像婚姻、家庭方面的問(wèn)題，更

青少年法治宣傳教育基地的設計引用青少年喜愛(ài)的多媒體互動(dòng)系統的宣傳形式，有針對性地宣傳與青少年朋友密切相關(guān)的法律知識。為全縣青少年學(xué)法、懂法、守法、用法搭建了良好的平臺。



商業(yè)空間展廳。商業(yè)空間展廳主要是以購物中心、專(zhuān)賣(mài)店和連鎖店為主，凸顯商品信息，以銷(xiāo)售和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為主要目的。


學(xué)好法律知識是青少年知法、守法的需要。由于年齡和經(jīng)歷的限制，青少年缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非的能力還不強。通過(guò)學(xué)習法律知識，我們可以清楚地指導國家提倡什么、保護什么、禁止什么、反對什么，從而作到依法律己、依法辦事，養成遵紀守法的良好習慣。